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学生的成功创新实验室(ssil)

学生的成功创新实验室(ssil)

我们的方法

联合国军司令部系统已经推出了学生的成功创新实验室(ssil),以基金和评估承诺,可以提高学生的成功策略。

该实验室利用系统平台,从事研究和开发是什么在起作用,以提高完成率。该项目连接两个关键资产:开发机构和UNC系统教师的专业知识教育课程评价实现学生的成功举措。具体而言,ssil将:

  • 基金 证据为基础的,具有成本效益的干预与接近,学生保留,进度和完成度衡量的影响;
  • 评估 资金通过第三方研究项目从UNC体系来评估有效性和成本效益严格之内;
  • 分享 结果金沙澳门棋牌备用和上级教育部门和积累的证据表明,可以采取成功的战略,以更大的规模的情况。

通过支持经济高效的解决方案,以学生的成功,学生的成功创新实验室将帮助UNC系统最大限度地提高纳税人的钱的回报。该实验室还将加大合作与沟通在我们的机构,因为他们一起工作,以帮助更多的学生毕业及时。

 

重点领域

资金将被设计通过实施创新战略,以提高学生的成功率成功完成课程要求,有效地浏览他们选择的程度的路径的能力,以及准时毕业,提高学生。资金将在三大领域项目融资:

 

创新教学学习:

利用新的方法来指导推进重点课程,学生的学习。

 

高等教育纪事报:传统教学可以加深不平等。可以采用不同的方法解决这个问题?

 

学生提供咨询和支持:

开发和测试综合方法是保持学生如期完成学位的服务和支持。

 

高等教育纪事报:如何一所大学的战斗,以保持学生的人口统计成为自己的命运

 

经济资助:

减少可能阻碍金融完成的障碍,并及时为学生创造积累信用和完整的激励机制。

 

较高的ED内:推动4年毕业

该ssil对于UNC系统不仅可以测量干预措施的有效性,同时也为我们的机构基础上采取成功的战略规模,并与新思路的现有工作的机会。

 

 

当前项目

基金ed by the ECMC Foundation, the John M. Belk Endowment, Arnold Ventures and the Michael & Susan Dell Foundation, the Student Success Innovation Lab is designed to help UNC System universities develop and test new strategies for promoting student success. The grants will support innovative practices in three areas: teaching and learning, student services, and financial aid. The grants require each institution to partner with a third-party evaluator to measure and evaluate the impact of these strategies. Individual initiatives that prove successful can be scaled up at the home institution and, in some cases, expanded across the UNC System.

  • 北卡罗莱纳州农业技术州立大学: 在阿吉成功学院将提供一种身临其境的夏宫程序,将进入一年级学生融入大学社区和大学水平的成功做好准备。

  • 东卡罗莱纳大学: ECU将扩大现有的学习助手模式,包括与D的比例高,失败,并撤回(经济学,外语和数学)学科领域的额外把关课程。学习助理进行培训,近等本科生导师,谁将会共同教课程,教师,同时在课程设置和教学课程同时兼修。

  • UNC阿什维尔: UNC阿什维尔将实现两个学生建议举措:调度优化工具和专职个案经理,专门最有可能在学业奋斗支持学生。

  • UNC夏洛特分校: 赔偿委员会的资金来完成程序将使用主动帮助学生建议对齐学术目标与财政资源。使用算法指数等工具,赔偿委员会的顾问将能够当学生在网关课程的斗争,以帮助他们重新概念化他们的学术途径进行干预。

  • UNC格林斯博罗: 联合国宣传小组的主要过渡顾问将主动帮助那些谁失去势头学生找出另一种主要的,这可能是更好的选择,并且可以支持及时的完成度。

  • 费耶特维尔州立大学,UNC彭布罗克,西卡罗莱纳大学,温斯顿 - 塞勒姆州立大学: 每一个机构,在这种多点试验,将提供助学金完成对学生谁是临近毕业,但有不能满足财政需求,并已经用尽财政援助的所有其他来源。将优先考虑农村和低收入家庭的学生。
     
 

资金来源

The UNC系统办公室 has received over $3.8 million in total funding from the ECMC Foundation, the John M. Belk Endowment, Arnold Ventures and the Michael & Susan Dell Foundation to provide funding to institutions to implement student success projects.

 
 
 
 

 

 

获得基金的机会

联合国军司令部系统厅高兴地宣布两个相互竞争获得基金的机会,使选择UNC机构实施和评价,旨在提高学生的成功举措:

  1. 实施和评估赠款(PDF)
  2. 评估和现有项目的评估(PDF)

这些机会,通过学生的成功创新实验室提供的,目的是提高我们的“是什么在起作用”通过连接两个关键资产,以提高学生的成功的理解:学生的成功举措开发的,由专家教职员工和UNC系统教师有专长的实现教育课程评价。强调赠款资助工作的严格的评估将分开设置的创新实验室,并作为全国样板。

 

研究分支机构

该系统办公室已经选择从UNC机构提供专业知识和经验6名教职员工在项目评估作为研究分支机构为学生的成功创新实验室。研究分支机构将服务于三个相关的角色:

  • 顾问: 在项目规划阶段,联营公司将协助机构小组范围和计划项目(意向字母)
  • 申请人: 系统办公室将致力于“匹配”关联公司项目团队被邀请递交的共同利益的基础上的完整计划。子公司将有助于建议草案和评估计划(完整的建议)。
  • 评估: 被匹配到选定的资助项目子公司将有资格作为评价的主要研究者(干预的定量研究)。

 

 

传记

angelia石仔岭
西卡罗莱纳大学

安吉拉石仔岭是经济学教授,并在西卡罗莱纳大学区域经济发展的吉梅尔斯托布,兰德里特聘教授。她收到了学士学位从弗吉尼亚和文学硕士的大学和博士学位波士顿大学的经济学。她以前在克莱姆森大学,Mercer大学,卫斯理学院,和普罗维登斯学院担任教授职位。她的研究教育的重点经济学上,如同伴效应,大学质量,当然调度和班级规模的问题。她的研究已经出现在杂志上,如经济调查,南方经济日报,经济行为和组织的杂志,和教育检讨经济学。教授石仔岭担任教育审查和东部经济杂志的经济学的编委。她住在富兰克林,北卡罗来纳与她的经济学家,丈夫和三个孩子。

年波东
北卡罗来纳大学教堂山

博士。年波洞是在北卡罗莱纳大学教堂山分校在教育学校定量方法的副教授。博士。在开发和应用严格的定量方法来评估教育政策,规划和实践洞的研究方案中心。他目前在定量分析方法侧重于权力利益分析的主,中庸,和调解多的实验和因果推理的影响。他已经开发了三种统计软件包协助用户设计的多重实验检测的主要影响(上电!),主持人的影响(上电!-moderator),以及干预的中介作用(上电!-mediator)(//www.causalevaluation.org/)。他实质性的研究主要集中在教师和校长培训计划和儿童早期教育方案的有效性的评价。他的工作得到了美国的支持教育科学和国家科学基金会(NSF)的教育研究所的部门。博士。董收到美国国家科学基金会教师早期职业奖在2017年。

朱莉·埃德蒙兹
UNC格林斯博罗

博士。朱莉兹,在在联合国宣传小组的服务中心项目主管,开展研究和评估有关过渡到大学的问题。她已经有12年的纵向实验研究调查的早期大学示范性普通高中的学生成果的影响的主要研究者。她也是寻求早期大学的原则也适用于传统的高中四个大联邦赠款评估首席研究员,并领导联邦政府资助的努力,重新设计的在线课程,社区学院的实验评估。她所有的影响研究的结合是探讨为什么变化正在发生质的和描述的组件。她的评价由以前的工作作为一个教育工作者,并担任联邦决策者通知。博士。兹有博士学位来自北卡罗莱纳大学教堂山分校的教育,教育硕士一在北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校和学士学位小学教育在耶鲁大学的历史。

多拉gicheva
UNC格林斯博罗

经济学副教授在UNC格林斯伯勒,博士。多拉gicheva是施加microeconomist谁在劳动和教育经济学等领域的工作。她已出版同行评审期刊文章,研究在学生接受高等教育支付方式,以及有关高等教育融资政府政策的影响。她在计量方法广泛的培训和教经济学的研究生和本科生的水平。博士。 gicheva获得了博士学位在耶鲁大学的经济学。

史蒂夫hemelt
北卡罗来纳大学教堂山

史蒂芬hemelt是公共政策的北卡罗莱纳大学教堂山分校,在学院为劳动(IZA)研究部研究员大学的助理教授,并与全国中心在教育纵向数据分析的高级研究员研究(卡尔德)。他的主要研究领域是教育,教育政策,劳动经济学和项目评估的经济性。他目前的研究重点从高中到大学,高等教育的成本和成本驱动因素,并在高等教育学生的成功过渡。 hemelt的作品已经出现在经济,公共政策和教育期刊和被教育科学(IES)的研究所资助,斯宾塞,史密斯理查森,W.T.补助和沃尔顿家族基金会和W.E。普强公司就业研究所。 hemelt拥有经济学和西班牙语学士学位,硕士学位的经济政策分析的程度,和博士学位来自马里兰大学巴尔的摩县(UMBC)大学公共政策。之前在UNC-CH加入该系hemelt是在杰拉尔德·R A做博士后研究。公共政策在密歇根大学福特学校。

卡尔westine
UNC夏洛特分校

博士。卡尔westine是教育领导在UNC夏洛特系助理教授。博士。 westine教授的研究和项目评估课程,在教育学院卡托的各种研究生课程,包括博士学位。在教育研究,测量和评价程序。博士。 westine是跨学科的博士学位的研究生2014在西密歇根大学评估计划。他的方法论的研究主要集中在提高效率的教育评估的设计。他通过从大规模评估利用数据以及全州和国家纵向数据集来估计必要在用于实验评估功率分析设计参数实现此目的。他还从事有关评估的理论,模型和实践研究。博士。 westine积极参与美国评估协会,是目前实验的设计和分析的局部利益集团的联合主席。

 

联系

如有问题或通过附加的信息,请联系顺罗伯逊 电子邮件.

 

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